Od upisa do diplome“: podrška je najpotrebnija na prelazima između nivoa obrazovanja
Analiza „Od upisa do diplome — Gdje sistem gubi romsku i egipćansku djecu i koja mjera djeluje na kojoj stanici“, u izdanju NVU „Bljesak“, ukazuje na nedostatke u kontinuitetu obrazovne podrške romskoj i egipćanskoj djeci u Crnoj Gori. Publikacija prati četiri ključne tačke: uključivanje u vrtić, ostanak i napredovanje u osnovnoj školi, prelazak u srednju školu i sticanje diplome.
Glavni nalaz analize je da su postojeće mjere podrške najrazvijenije u osnovnoj školi, dok su na ulasku u predškolsko obrazovanje i pri prelasku u srednju školu nedovoljne ili kratkotrajne. Upravo na tim prelazima potrebna je snažnija i dugoročnija podrška djeci i porodicama.
Prema početnim vrijednostima Strategije reforme obrazovanja 2025–2035, koje publikacija prenosi, u rano obrazovanje uključeno je svega 15 odsto romske i egipćanske djece uzrasta tri i više godina. Strategija kao početnu vrijednost stope prelaska iz osnovne u srednju školu navodi 10 odsto. Ovi pokazatelji naglašavaju potrebu da mjere prate dijete tokom cijelog obrazovnog puta.
Analiza razmatra domet besplatnih udžbenika i prevoza, stipendija, pripremnih programa, rada saradnika u socijalnoj inkluziji i sistema ranog upozorenja na napuštanje školovanja. Ukazuje i na potrebu da se, uz prisustvo na nastavi, sistematski prati napredak učenika, posebno razvoj čitanja i pisanja u nižim razredima.
Za predškolski nivo preporučuju se angažovanje saradnika u socijalnoj inkluziji, aktivno povezivanje ustanova sa porodicama, obezbjeđivanje prevoza i produžavanje pripremnih programa. U osnovnoj školi prioriteti su smanjenje broja djece po saradniku, unapređenje njihovog položaja i objavljivanje rezultata mjera za sprečavanje napuštanja školovanja.
Na prelasku u srednju školu predlaže se nastavak podrške saradnika tokom prve godine, preispitivanje iznosa stipendija i transparentna isplata, uz posebne mjere podrške djevojčicama. Publikacija preporučuje i razvoj mentorstva kroz koje bi maturanti i studenti iz zajednice pomagali mlađim učenicima, kao i praćenje nastavka obrazovanja i zaposlenja nakon diplome.
Analiza je zasnovana na dokumentima i sekundarnim podacima objavljenim zaključno sa majem 2025. godine, bez sprovođenja terenskog istraživanja. Autori upozoravaju na neusaglašenosti pojedinih podataka u izvorima, zbog čega je potrebno unaprijediti njihovu pouzdanost i javnu dostupnost.
Publikacija poziva da se podrška usmjeri na mjesta na kojima djeca najčešće prekidaju obrazovni put. Kontinuitet saradnje između porodica, obrazovnih ustanova, nadležnih institucija i organizacija civilnog društva ključan je da više romske i egipćanske djece stigne od prvog upisa do diplome.